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2005年10月自考00393學前兒童語言教育真題及答案

來源:自考生網 時間:2021-10-22 09:32:27 編輯:fyt68

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 2005年10月自考00393學前兒童語言教育真題及答案

一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.標志著理解性語言出現的是前語言階段的兒童進入對語音的()

A.辨音階段B.辨調階段

C.辨義階段D.辨聲階段

2.將教育目標轉化為兒童發展的中間環節是學前兒童語言教育活動的()

A.教育手段B.教育內容

C.教育形式D.教育評價

3.不承認一般認知能力之外還存在一個特殊的語言能力,認為所謂的“語言能力”來源于認

知發展的是()

A.行為主義的語言模式B.先天論的語言模式

C.社會相互作用論的語言模式D.認知相互作用論的語言模式

4.有研究表明,人們談話時所傳達的信息絕大部分是通過什么手段傳達的?()

A.非語言B.語調

C.言語D.聲音

5.學前兒童語言教育的活動觀的主要依據是()

A.華生的認知發展理論B.皮亞杰的認知發展理論

C.班杜拉的認知發展理論D.斯金納的認知發展理論

6.學前兒童語言教育目標的分類結構可以分為4個塊面,即傾聽、表述、欣賞文學作品和()

A.早期閱讀B.早期識字

C.雙語教育D.語言障礙矯治

7.滲透的語言教育的核心問題是促進學前兒童與教師、同伴之間的有效()

A.語言運用B.語言交流

C.語言理解D.語言表達

8.兒童自第一聲啼哭到咿咿呀呀說話經過了3個發聲階段,即()

A.單音發聲——音節發聲——前詞語發聲

B.單音發聲——前詞語發聲——音節發聲

C.音節發聲——前詞語發聲——單音發聲

D.音節發聲——單音發聲——前詞語發聲

9.在談話活動中,要求學前兒童建立主動傾聽別人談話的愿望、態度和習慣,可培養其()

A.反饋性傾聽能力B.辨析性傾聽能力

C.理解性傾聽能力D.有意識傾聽能力

10.在進行擴展詞匯練習的聽說游戲過程中,教師應著重引導幼兒積累()

A.同義詞擴詞的經驗與不同類詞搭配的經驗

B.同義詞擴詞的經驗與不同義詞搭配的經驗

C.同類詞擴詞的經驗與不同類詞搭配的經驗

D.同類詞擴詞的經驗與不同義詞搭配的經驗

11.在談話活動中出現談話內容中斷的時候,要想延續談話,則談話者可采用()

A.修補的方法B.輪流的方法

C.傳遞的方法D.導向的方法

12.講述活動是學前兒童學習運用什么語言進行說話的一種場合?()

A.非正式語言B.正式語言

C.隨意語言D.自由語言

13.講述的獨白語言特性,要求幼兒的口頭語言表述經歷一個()

A.從獨立完整發碼到獨立完整編碼的過程

B.從談話活動到表述活動的過程

C.從表述活動到談話活動的過程

D.從獨立完整編碼到獨立完整發碼的過程

14.根據美國游戲專家諾伊曼的觀點,游戲與活動的基本區別主要在于()

A.假象、動機、導向B.假象、動機、控制

C.真實、動機、控制D.假象、控制、導向

15.關于日常語言教育活動的錯誤說法是()

A.只強調一個寬松自由的語言學習情境

B.需要制定統一的語言教育目標

C.在活動過程中學前兒童的自由度更大

D.更能體現教育的個別化

16.文學作品的學習對學前兒童來說意味著不同層次的學習,其中最高層次的學習是()

A.理解具體的語言符號的意義B.認識一定的社會生活

C.懂得一定的道理D.感受藝術結構語言符號的不同方式

17.在幫助幼兒深入理解體驗作品內涵時,最重要的是讓幼兒切身地感受作品所展示的()

A.情感心理和精神世界B.語言結構

C.故事情節D.人物形象

18.詩歌和故事的仿編重點只要求在畫面的基礎上換詞的年齡班是()

A.托班B.小班

C.中班D.大班

19.語言文學網絡活動是一組圍繞語言文學作品開展的相關活動,每一組網絡活動都包含了

學習作品、理解體驗作品、講述、擴展想象與()

A.創編作品經驗B.復述作品經驗

C.遷移作品經驗D.表演作品經驗

20.會給書中的圖畫命名,但還不會辨認熟悉的字,這種識字行為屬于()

A.萌發階段B.初期階段

C.流暢階段D.閱讀階段

21.幼兒在學前期需要獲得基本閱讀技能包括觀察模擬書面語言的能力、預期的技能和()

A.書寫的技能B.識字的技能

C.自我調試的技能D.理解意義的技能

22.一般來說,發音異?,F象可以歸納為丟音、錯音和()

A.口吃B.換音

C.構音D.弱音

23.在第二語言的學習中,情感的功能包括信號功能和()

A.動機功能B.平衡功能

C.符號功能D.動力功能

24.目前常見的語音評價方法主要有監測法、預測法和()

A.聽測法B.觀察法

C.比較法D.臨床法

25.進行構音障礙矯治時,沒有充分考慮到兒童語言經驗的做法是()

A.選擇兒童發錯但不容易矯正發準的音進行訓練

B.選擇兒童發錯但容易矯正發準的音進行訓練

C.選擇對兒童或家長最重要的語音進行訓練

D.選擇可視性強的語音進行訓練

26.用口頭語言把人物的經歷、行為或事情發生、發展、變化講述出來,就是()

A.描述性講述B.敘事性講述

C.議論性講述D.情景表演講述

27.關于語言環境對幼兒學習英語的關鍵作用的表述,錯誤的是()

A.為幼兒提供接觸英語的機會B.為幼兒提供語言互動的場所

C.促進幼兒對英語文化的習得D.語言環境的作用是自發的,而且是無條件的

28.有關研究資料將構音障礙形成原因歸納為社會心理因素和()

A.感知運動因素B.家庭環境因素

C.認知水平因素D.語言環境因素

29.聽說游戲的基本步驟是()

A.教師引導游戲——交代游戲規則——設置游戲情景——幼兒自主游戲

B.設置游戲情景——幼兒自主游戲——交代游戲規則——教師引導游戲

C.設置游戲情景——交代游戲規則——教師引導游戲——幼兒自主游戲

D.教師引導游戲——設置游戲情景——幼兒自主游戲——交代游戲規則

30.語言教育評價的實施不能主觀臆斷或摻雜個人的情感色彩,這是進行教育評價最基本的

原則,即()

A.教師參與原則B.客觀性原則

C.全面性原則D.參照性原則

二、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

31.整合的語言教育觀

32.談話活動

33.聽說游戲規則

34.幼兒園早期閱讀活動

35.情感性交往障礙

三、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)

36.簡析“語言內容認知范疇”與語言學習系統其他方面的關系。

37.簡析在我國現有條件下學前兒童語言目標制定的依據。

38.簡述講述活動設計與組織的步驟。

39.聽說游戲所包含的語言教育目標具有什么樣的特點?

40.簡單列舉幼兒園教師開展語言矯治常用的方法。

四、論述題(本大題共15分)

41.試述學前兒童語言教育活動的組織原則。

五、活動設計題(本大題共15分)

42.設計一個大班談話活動,包括活動目標、活動準備和活動過程三個方面,其活動名稱(即話題)自定。

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