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2004年10月自考00393學前兒童語言教育真題及答案

來源:自考生網 時間:2021-10-22 09:30:53 編輯:fyt68

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 2004年10月自考00393學前兒童語言教育真題及答案

一、單項選擇題(本大題共30小題,每小題1分,共30分)

在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內。錯選、多選或未選均無分。

1.一般認為,嬰兒的發音是從()開始的。

A.喁喁作聲B.詞語發聲

C.反射性發聲D.學習語法規則

2.對兒童語言學習產生影響的主要心理學理論流派有行為主義、()、認知相互作用論和社會相互作用論。

A.現象論B.先天論

C.精神分析論D.信息論

3.三四歲的幼兒習慣于用詞序策略去理解被動句,如“小貓被小狗咬了一口”理解為“小貓咬小狗”。這一理解策略主要用于()

A.前語言獲得B.語言形式的獲得

C.語言內容的獲得D.語用技能的獲得

4.處于句法結構發展()階段的兒童常常用“球球”表示“這是一個球”、“我要球”等。

A.不完整句B.完整句

C.復合句D.電報句

5.學前兒童語言的活動教育觀強調()

A.兒童在活動中主動操作語言

B.教師對幼兒語言操作活動的控制

C.兒童對教師提供的語言材料的牢固掌握

D.教師對兒童語言學習的直接示范作用

6.以()的組織形式來結構語言教育內容,是整合教育觀中語言教育方式整合的突出特點。

A.談話B.講述

C.游戲D.活動

7.學前兒童語言教育目標是依據()、學前兒童發展的規律、語言的學科性質和兒童語言學習的特點制定的。

A.國家的需要B.社會的需要

C.教育機構的需要D.家長的需要

8.學前兒童語言教育的目標可以劃分為()、傾聽、早期閱讀和欣賞文學作品四個塊面。

A.社會性B.游戲

C.談話D.表述

9.()有利于學前兒童對已有的零碎的語言經驗進行提煉和深化。

A.日常生活中的語言交往和游戲中的語言交往

B.日常語言教育活動和基本語言教育活動

C.日常語言教育活動和日常生活中的語言交往

D.基本語言教育活動和其他領域活動中的語言交往

10.完整語言教育觀指的是語言教育目標的完整性、()

A.內容的全面完整性和方法的有效性

B.內容的全面完整性、活動的真實性和形式的多樣性

C.形式的真實性和多樣性

D.形式的完整性和方法的有效性

11.學前兒童語言教育活動評價的原則包括()、客觀性原則、全面性原則和參照性原則。

A.教師參與評價原則B.基礎性原則

C.有效性原則D.針對性原則

12.幼兒園講述活動有利于培養幼兒有中心、()和有重點說話的意識和能力。

A.有趣味B.有特色

C.有順序D.有經驗

13.()著重培養學前兒童在口語交往活動中的快速、機智、靈活的傾聽能力和表達能力。

A.談話活動B.講述活動

C.聽說游戲D.文學活動

14.基本語言教育活動的設計包括()、選擇活動內容、確定活動的組織結構和構思活動過程等幾個步驟。

A.制定活動目標B.調動幼兒興趣

C.創設活動環境D.評價幼兒的語言水平

15.幼兒學習談話的第一步是()

A.習得語言B.傾聽

C.習得句型D.習得詞匯

16.要獲得對聽者反饋的語用技能,需要幼兒具有及時發現聽者信號的能力和()

A.對聽者特征的敏感性B.對語境變化的敏感性

C.捕捉聽者反饋信息的能力D.根據反饋修正講述內容的能力

17.幼兒園聽說游戲中的“游戲規則”一般是由()轉化的。

A.語言學習的類型B.語言學習的組織形式

C.語言學習的重點D.語言學習中幼兒的學習特點

18.幼兒園文學活動可以用來培養幼兒的有意識傾聽、評析性傾聽和()三個方面的傾聽能力。

A.理解性傾聽B.分析性傾聽

C.概括性傾聽D.欣賞性傾聽

19.故事表演在幼兒園文學活動中的獨特價值是()

A.幫助幼兒理解體驗具體的文學作品B.符合幼兒具體形象思維的特點

C.調動幼兒的積極性D.培養幼兒表現自我的能力

20.幼兒早期閱讀經驗包括前識字經驗、前圖書閱讀經驗和()三個方面的內容。

A.兒歌和童謠的朗誦經驗B.前繪圖經驗

C.前書寫經驗D.辨認自己名字的經驗

21.()、分段表演型和角色活動型是幼兒園故事表演游戲的幾種形式。

A.首尾表演型B.細節表演型

C.結尾表演型D.整體表演型

22.幼兒園雙語教育重點在于()

A.選派有能力的雙語教師B.選擇合適的教育方法

C.創設合適的兩種語言環境D.選擇合適的兩種語言教材

23.在幼兒第二語言學習過程中起主要作用的有情感動機、模仿能力、語言環境和()

A.幼兒的發音水平B.幼兒的認知發展水平

C.第二語言的復雜程度D.幼兒的社會化程度

24.教幼兒學英語應當從培養幼兒的()能力開始。

A.英語傾聽B.英語表述

C.英語閱讀D.英語書寫

25.對幼兒英語學習效果的評價應當關注幼兒對英語活動的興趣和()

A.幼兒對老師教給的英語單詞的掌握程度

B.幼兒在英語表達時的語言錯誤

C.幼兒的語言模仿能力

D.幼兒對所聽英語的理解程度

26.學前兒童常見的語言障礙有構音障礙、言語流暢度障礙、()和聽覺障礙等。

A.口吃B.情感性交往障礙

C.拖音障礙D.聽力損傷

27.語言矯治指的是()

A.糾正學前兒童語言錯誤的過程

B.幫助學前兒童糾正方言干擾音的過程

C.幫助有語言障礙兒童克服障礙的過程

D.幫助學前兒童改變不良的語言習慣的過程

28.對同時存在丟音、換音和錯音等障礙現象,我們可以先矯治()

A.丟音B.換音

C.錯音D.發音位置錯誤

29.計算機多媒體手段可以用來()幼兒園的語言教學。

A.代替B.輔助

C.控制D.指導

30.幼兒園語言教育軟件主要來源于成品電子出版物、計算機輔助語言教育軟件包和()

A.教師灌制的錄音磁帶B.紙質的圖書

C.專門制作的教學掛圖D.教師自制的課件

二、名詞解釋題(本大題共5小題,每小題3分,共15分)

31.語義發展

32.傾聽行為

33.日常語言教育活動

34.雙語學習

35.言語流暢度障礙

三、簡答題(本大題共5小題,每小題5分,共25分)

36.整合的語言教育觀的基本內涵是什么?

37.幼兒園日常語言教育活動有哪些特點?

38.在幼兒園談話活動中,教師應怎樣“創設談話情境,引出談話話題”?

39.幼兒園文學活動中的故事表演游戲有哪幾種組織形式?

40.為什么說聽說游戲不是一般意義上的游戲?

四、論述題(本大題共1小題,共15分)

41.有人把早期閱讀等同于教幼兒認字,你是如何看待這個問題的?請從幼兒園早期閱讀活動目標和內容的角度闡述你的觀點。

五、材料分析與活動設計題(本大題共1小題,共15分)

42.請根據幼兒園講述活動的設計組織思路,以“美麗的菊花”為題,簡單設計一個在大班(以5-6歲幼兒為對象)組織的講述活動。

設計要求:

(1)制定目標要全面,符合大班幼兒發展特點;

(2)過程結構完整,體現講述活動的設計組織思路;

(3)簡單列出活動過程每一環節的要點即可。

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